构建“三级双师”模式 破解家庭教育指导难题

招远市教育科学研究中心王庆瑞

家庭是社会的细胞，办好家庭教育不仅是“家事”，更是“国事”。随着《家庭教育促进法》的颁布实施，如何将国家顶层的制度设计转化为基层的有效实践，成为各地亟须探索的课题。招远市直面当前家庭教育中存在的家长教育焦虑突出、学校指导能力不均、供需匹配度不高等现实困境，经过10多年的持续探索，构建起一套以“三级联动”为组织保障、以“科研双师”为专业支撑、以“订单课程”为服务核心的创新模式，为县域家庭教育指导工作提供了可行路径。

构建“三级联动”工作机制，筑牢家校协同根基　　

有效的工作机制是工作持续深入开展的前提。招远市通过建立健全教体局、教育科学研究中心、学校三级联动体系，为家庭教育指导工作提供了坚实的组织保障和制度支撑。　　

明晰权责，制度保障到位。市教体局发挥牵头抓总作用，出台《关于成立家庭教育指导中心、家长总校、志愿服务组织的通知》等一系列文件，明确家长学校的《章程》和《课程实施标准》，从市级层面定标、立规。教科研中心负责业务指导、过程管理和质量评估，确保专业引领。各学校负责具体实施，将工作要求落地生根。三级职责分明，管理衔接无缝，形成了闭合高效的管理环路。　　

强化监管，动态评价激励。为确保工作实效，建立了“监、查、测”相结合的动态评价机制。“监”即引入市教科研中心、学校领导和家委会三方共同监督；“查”即指导中心和学校定期进行教学常规检查；“测”即每学期对专职教师进行专业知识或授课满意度测评，结果与评优树先挂钩，有效激发了教师队伍的内生动力。　　

资源倾斜，基础支持有力。各学校拨付专项经费，配置固定活动场所，购置专业书刊，并利用社交平台、学校公众号等开设家庭教育专栏，共享数字教育资源。同时，普遍建立班级、年级、校级家长委员会，引导家长深度参与学校管理，形成了家校社协同育人的良好生态。

创新“科研引领+双师课堂”模式，提升专业指导效能

专业化的指导力量是决定家庭教育质量的关键。招远市坚持科研先行与师资培育双轮驱动，着力破解专业人才短缺和能力不足的瓶颈。　　

科研引领，课题驱动破难题。招远市坚持问题导向，将家庭教育纳入教育科研总体规划。“十一五”期间关注城乡家庭教育差异并发表初步成果；“十二五”期间吸引5所先锋学校开展专题研究；“十三五”以来，已有22项省级、6项市级相关课题成功结题。研究历程实现了从个体探索到团体攻坚、从零散初浅到系统深入的转变，显著提升了指导教师的研究能力和实践水平，为工作推进提供了扎实的理论与实践依据。　　

“双师”授课，优势互补促学习。招远创新打造“导师+助教”的双师授课模式。一方面，广泛吸纳省市级专家、骨干教师等组成“导师”团队，提供高端引领和权威内容；另一方面，由学校教师担任“助教”，负责组织本校家长、收集问题、协助答疑、巩固学习效果。此模式有效整合了域外智慧与本土实际，既保证了课程的专业性与前瞻性，又增强了指导的针对性与亲和力。　　

“岗证融通”，系统培育强师资。实施“家庭教育指导师”培育工程，多渠道提升师资素养。组织62名教师参加省级“万名种子教师”培训，选派48人次赴烟台参加高级研修并获证，组织千余名骨干班主任参加网上家教指导培训并取得合格证书。邀请专家举行现场指导20余场。系统化培训为队伍注入了持续发展的专业活力。

推行“订单式”课程服务，精准满足多元需求　　

招远市深刻认识到不同家庭需求的差异性，努力变“大水漫灌”为“精准滴灌”，提供多元化、可选择的指导服务。　　

调研先行，按需定教。严格规范家长课堂流程，授课前必先调研家长关切，根据反馈确定教学内容，集体备课与个性化设计相结合，确保内容贴近家长真实需求。　　

课程分层，分类供给。构建了“普及化+个性化+网络化”的课程体系。针对共性问题，开设习惯养成、青春期教育等通识讲座；针对个性需求，利用节假日组织开展系列亲子实践活动，增进亲子理解；针对便捷性需求，充分发挥网络平台优势，推送微课、开辟答疑通道，让家长足不出户享受专业指导。　　

内容重构，知行合一。课程内容紧紧围绕引导家长“了解孩子、了解自己、了解学校、了解家教”四个维度展开，旨在帮助家长更新教育观念，掌握科学方法，强化家庭建设能力，最终将知识转化为日常的育儿实践。

“招远方案”硕果盈枝，绘就家校协同新图景

历经多年深耕，招远家庭教育指导工作结出丰硕成果。招远市在省家校协同育人会议上作典型经验介绍；3所学校5次在市级会议发言；教科研中心多次主办专题会议，分享管理经验；40多次活动获省市媒体报道。近年来，招远中小学累计荣获“家庭教育示范基地”“智慧家长优秀组织单位”等16项省市级荣誉，其创新实践模式为破解区域家庭教育指导难题提供了行之有效的“招远方案”。　　

招远市在家庭教育指导领域的实践表明，破解区域性难题的关键在于系统思维与精准施策。下一步，招远市将致力于推动该模式从“有效”向“长效”转变，进一步探索数字化赋能家庭教育指导的深度路径，完善成果评估与质量监测体系，并着力将“招远方案”从学校主导向社区、乡村延伸覆盖，促进城乡家庭教育指导服务均等化，为构建覆盖城乡、公益普惠、优质均衡的家庭教育指导公共服务体系贡献更多的招远智慧与实践样本。　

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